如何帮助一个有“锦州学习障碍”的孩子？

   锦州学习障碍早是由美国的一位特殊教育专家科克在1962年提出的教育心理学概念，它是指一个孩子智力正常，但是在听、说、读、写、算方面表现出很明显的落后。

学习障碍产生的主要原因是由大脑中驱神经系统差异所导致，它跟孩子的学习习惯和学习态度无关，也不与后天的经验和教育相关。

   科学家爱因斯坦在三岁时还不会说话，在学校的时候因为识字困难，朗读吃力 ，而受到老师和同学们的嘲笑，他一度被别人认为是“笨小孩”。后来，科学家们发现爱因斯坦小时的“笨”是属于阅读障碍的典型例子。

   学习障碍具有内隐性，光从外表是难以看出的。因此可能会造成家长们在认识上的一些误区，有的家长把孩子的这种学习情况看得过于严重，有的家长又把其不当做一回事，认为孩子大了就好了，这样都不对。

   在学习障碍领域，有学习障碍和学习困难的人，男生比女生要多三倍。一般来说，二到四年级被发现的多。在学龄前其实也有，只不过很多父母都未曾留意，不够细心，没有及时发现，亦或者根本不知道有这么一回事。

   当孩子进入中高年级，尤其是三年级以后，学习深度加强，孩子就出现了学习上的不适应，这时学习上的障碍才开始突显出来。

学习障碍若不能及时地清除，它会导致孩子出现低自尊、厌学、网络成瘾和品行问题等等。

   因此，趁早发现孩子的锦州学习障碍，加以干预，及时地纠正，对于孩子至关重要。