沈阳自闭症儿童“目光对视”训练的方法。

   沈阳自闭症儿童的目光对视能力较差，这给他们与人交流造成了障碍，同时也给平时的语言训练都带来了难度。因此，目光对视训练对孤独症儿童康复训练来说极其重要。

   建立“目光接触”是孤独症儿童注意力训练的一步。这种训练通常被叫做“目光对视”训练。“目光对视”(孩子的眼睛与训练者对视)训练须贯穿在每一个训练中和日常生活中。“看着我（眼睛看老师/眼睛看妈妈）”和“唤名反应”训练是“目光对视”训练的两部分内容。

   “看着我”的训练开始，要求孩子坐在椅子上，训练者坐在孩子对面，手持孩子喜欢的小食品或玩具(强化物)，举到自己眼睛的前面，呼唤孩子的名字，并说：“看!”当孩子与你目光接触了1秒钟，立刻把强化物给孩子。“看着我”这一指令可以分解成“看”——“看着”——“看着我三步来实施。在训练过程中，要逐渐延长孩子与你目光接触的时间。孩子已经能够对”看着我“做出正确反应时，就可以单独练习这一项目。让孩子看着你，你开始数数：“1、2、3......”，鼓励孩子坚持更长时间，这个项目要经常练。要特别奖励那些不经提示的正确反应。在日常生活中，也应有意识地加以训练，不管干什么，都要有“目光对视”，以避免形成上课有“目光对视”，在日常生活中却又没有反应的不良行为模式。 

   “唤名反应”。就是叫孩子的名字时，孩子与你有“目光对视”或者要答应“哎”。训练的方法与“看着我”的训练方法相类似。当儿童在桌面活动中，对呼叫他的名字能做出反应，与您有目光接触，并能答应“哎”，就可以考虑改在较远的距离和不同的场合对孩子进行训练。比如，在集体活动中，在孩子自己玩耍时叫他的名字，当孩子有正确反应时要给予奖励，如果需要“辅助”(提示)则及时给予“辅助”。    

   特别要注意的一点是：当你在日常生活中呼叫孩子的名字就要有目的性，当他答应了“哎”之后，表扬或强化要及时跟上，同时，让他去做一件事。否则，孩子以为你总是叫着他玩，以后他慢慢就会不搭理你了。

   沈阳自闭症儿童的康复训练不是短期，一蹴而就的，是需要时间与耐心的积累，对其训练更不要只在学校进行或局限于回合教育之中，需要调动起来所有可以进行的时间来训练，在初期的时候强化物可能是食物或玩具类，孩子程度提高强化物也会随之改变，不管如何改变家长也要随身准备孩子喜欢的强化物，比如在孩子逛街或者玩耍时，孩子和你进行了对视，马上就要及时给予强化，也可以适当配上夸张的表情和辅助语言：“这样看妈妈真好！”只有这样抓住任何机会来锻炼孩子，才能短时间取得大的进步，在自闭症儿童教育方面只有铁杵磨成针的精神才能让我们的孩子早日回归到主流社会中来。